Grunn\u00fe\u00e6ttir \u00ed menntun \u00e1samt \u00e1herslu\u00fe\u00e1ttum grunnsk\u00f3lalaga skulu vera lei\u00f0arlj\u00f3s \u00ed almennri menntun og starfsh\u00e1ttum \u00ed grunnsk\u00f3la. \u00deeir eiga a\u00f0 birtast \u00ed inntaki n\u00e1msgreina og n\u00e1mssvi\u00f0a a\u00f0aln\u00e1mskr\u00e1r, \u00ed h\u00e6fni nemenda, n\u00e1msmati, sk\u00f3lan\u00e1mskr\u00e1 og innra mati sk\u00f3lans. Grunnsk\u00f3linn er eina sk\u00f3lastigi\u00f0 sem nemendum er skylt a\u00f0 s\u00e6kja og er \u00fev\u00ed mikilv\u00e6gur vettvangur til a\u00f0 \u00feroska me\u00f0 nemendum h\u00e6fni \u00ed anda grunn\u00fe\u00e1ttanna og sem b\u00faa \u00feau undir \u00fe\u00e1ttt\u00f6ku \u00ed l\u00fd\u00f0r\u00e6\u00f0issamf\u00e9lagi (A\u00f0aln\u00e1mskr\u00e1 grunnsk\u00f3la, 2011).<\/p>\n
L\u00e6si er v\u00edtt hugtak sem sn\u00fdst um sk\u00f6pun merkingar og getur fali\u00f0 \u00ed s\u00e9r h\u00e6fni til a\u00f0 lesa \u00ed umhverfi sitt og tj\u00e1 upplifun s\u00edna, tilfinningar og sko\u00f0anir \u00e1 fj\u00f6lbreyttan h\u00e1tt. N\u00e1tt\u00faru -, uppl\u00fdsinga- og myndl\u00e6si eru \u00fe\u00e6ttir sem \u00fej\u00e1lfa \u00fearf \u00ed margv\u00edslegu samhengi \u00ed gegnum alla sk\u00f3lag\u00f6nguna. Lestur og ritun eru t\u00e6ki sem n\u00fdtast til a\u00f0 n\u00e1 \u00fev\u00ed meginmarkmi\u00f0i l\u00e6sis a\u00f0 nemendur s\u00e9u virkir \u00fe\u00e1tttakendur \u00ed a\u00f0 umskapa og umskrifa heiminn.<\/p>\n
Sk\u00f3linn hefur veri\u00f0 byrjendal\u00e6sissk\u00f3li til margra \u00e1ra. Me\u00f0 markvissri \u00fej\u00e1lfun \u00e1 yngsta stiginu \u00ed fj\u00f6lbreyttu l\u00e6si styrkir sto\u00f0ir nemandans fyrir \u00e1framhaldandi n\u00e1m.<\/p>\n
Miki\u00f0 er lagt upp \u00far lestri \u00e1 margv\u00edslegan m\u00e1ta og gegnir b\u00f3kasafn sk\u00f3lans lykilhlutverki me\u00f0 \u00fev\u00ed a\u00f0 hafa \u00e1 bo\u00f0st\u00f3lnum fj\u00f6lbreytt efni \u00e1 \u00edslensku og erlendum tungum\u00e1lum, b\u00e6\u00f0i b\u00e6kur, t\u00edmarit og margmi\u00f0lunarefni.<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n
\u00cd sj\u00e1lfb\u00e6rnimenntun felst vi\u00f0leitni til a\u00f0 skapa \u00e1byrgt samf\u00e9lag, sem stu\u00f0lar a\u00f0 aukinni v\u00ed\u00f0s\u00fdni um mikilv\u00e6gi vistkerfa n\u00e1tt\u00farunnar \u00ed afkomu kynsl\u00f3\u00f0anna. Nemendur \u00feurfa \u00fev\u00ed a\u00f0 \u00feekkja, skilja og vir\u00f0a n\u00e1tt\u00faruna, b\u00e6\u00f0i vegna sj\u00e1lfgildis hennar og \u00feeirrar \u00fej\u00f3nustu sem h\u00fan innir af hendi. Nemendur \u00feurfa einnig a\u00f0 ver\u00f0a me\u00f0vita\u00f0ir um mikilv\u00e6gi einstaklingsins \u00ed samf\u00e9lagslegri uppbyggingu og \u00fe\u00e1ttt\u00f6ku, sem er undirsta\u00f0a velfer\u00f0ar og j\u00f6fnu\u00f0ar (A\u00f0aln\u00e1mskr\u00e1 grunnsk\u00f3la, 2011).<\/p>\n
\u00cd GBF eru nemendur hvattir til umr\u00e6\u00f0u og gagnr\u00fdnnar hugsunar. L\u00f6g\u00f0 er mikil \u00e1hersla \u00e1 g\u00f3\u00f0a umgengni um sk\u00f3lal\u00f3\u00f0 og eigur sk\u00f3lans, einnig a\u00f0 nemendur ver\u00f0i me\u00f0vita\u00f0ir um \u00feau ver\u00f0m\u00e6ti sem \u00feeir umgangast dags daglega og gildi \u00feess a\u00f0 fara vel me\u00f0 gjafir n\u00e1tt\u00farunnar. Unni\u00f0 er eftir \u00e1kve\u00f0num vinnuferlum \u00ed tengslum vi\u00f0 flokkun sorps og umgengni um sk\u00f3lann. Sk\u00f3linn er Gr\u00e6nf\u00e1nask\u00f3li.<\/p>\n
GBF stefnir a\u00f0 \u00fev\u00ed a\u00f0 starfsmenn hans og nemendur ver\u00f0i me\u00f0vita\u00f0ir um si\u00f0fer\u00f0isleg gildi, vir\u00f0ingu og gagnr\u00fdna hugsun var\u00f0andi hnattr\u00e6n \u00e1hrif okkar. \u00dear skiptir meginm\u00e1li a\u00f0 gera s\u00e9r grein fyrir \u00fev\u00ed a\u00f0 vi\u00f0br\u00f6g\u00f0 heima skipta ekki s\u00ed\u00f0ur m\u00e1li en \u00fe\u00e1ttaka \u00e1 heimsv\u00edsu. Me\u00f0 \u00f6\u00f0rum or\u00f0um \u201eVi\u00f0 ver\u00f0um a\u00f0 vera breytingin sem vi\u00f0 viljum sj\u00e1 \u00ed heiminum.\u201c (Ghandi)<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n
Forsenda l\u00fd\u00f0r\u00e6\u00f0is er sam\u00e1byrg\u00f0, me\u00f0vitund og virkni borgaranna sem gerir \u00fe\u00e1 f\u00e6ra um a\u00f0 taka \u00fe\u00e1tt \u00ed a\u00f0 m\u00f3ta samf\u00e9lag sitt og hafa \u00e1hrif n\u00e6r og fj\u00e6r. Vir\u00f0ing fyrir manngildi og heilbrig\u00f0i barna og ungmenna felur b\u00e6\u00f0i \u00ed s\u00e9r vir\u00f0ingu fyrir mannr\u00e9ttindum \u00feeirra og vi\u00f0urkenningu \u00e1 h\u00e6fileikum \u00feeirra og \u00feroskam\u00f6guleikum. Sk\u00f3lum ber a\u00f0 r\u00e6kta \u00fea\u00f0 vi\u00f0horf a\u00f0 samf\u00e9lagi\u00f0 eigi a\u00f0 vera l\u00fd\u00f0r\u00e6\u00f0islegt og einstaklingarnir gagnr\u00fdnir og me\u00f0 framt\u00ed\u00f0ars\u00fdn.<\/p>\n
L\u00fd\u00f0r\u00e6\u00f0is- og mannr\u00e9ttindamenntun byggist \u00e1 gagnr\u00fdninni hugsun og \u00edgrundun um grunngildi samf\u00e9lagsins. Sl\u00edkt n\u00e1m gerir r\u00e1\u00f0 fyrir samstarfi \u00fat fyrir veggi sk\u00f3la engu s\u00ed\u00f0ur en samstarfi \u00ed sk\u00f3lanum. \u00deannig \u00fearf a\u00f0 gera r\u00e1\u00f0 fyrir virku samstarfi vi\u00f0 heimili barna og ungmenna og vi\u00f0 \u00e6skul\u00fd\u00f0s- og \u00ed\u00fer\u00f3ttastarf. \u00c1hersla er l\u00f6g\u00f0 \u00e1 a\u00f0 l\u00fd\u00f0r\u00e6\u00f0islegir sk\u00f3lar geti \u00feannig teki\u00f0 \u00fe\u00e1tt \u00ed a\u00f0 skapa sam\u00e1byrgt og sj\u00e1lfb\u00e6rt samf\u00e9lag (A\u00f0aln\u00e1mskr\u00e1 grunnsk\u00f3la, 2011)<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n
Markmi\u00f0 jafnr\u00e9ttismenntunar er a\u00f0 skapa t\u00e6kif\u00e6ri fyrir alla til a\u00f0 \u00feroskast \u00e1 eigin forsendum, r\u00e6kta h\u00e6fileika s\u00edna og lifa \u00e1byrgu l\u00edfi \u00ed frj\u00e1lsu samf\u00e9lagi \u00ed anda skilnings, fri\u00f0ar, umbur\u00f0arlyndis, v\u00ed\u00f0s\u00fdnis og jafnr\u00e9ttis. \u00cd sk\u00f3lastarfi skulu allir taka virkan \u00fe\u00e1tt \u00ed a\u00f0 skapa samf\u00e9lag jafnr\u00e9ttis og r\u00e9ttl\u00e6tis.<\/p>\n
Jafnr\u00e9ttismenntun felur \u00ed s\u00e9r gagnr\u00fdna sko\u00f0un \u00e1 vi\u00f0teknum hugmyndum \u00ed samf\u00e9laginu og \u00ed stofnunum \u00feess \u00ed \u00fev\u00ed augnami\u00f0i a\u00f0 kenna b\u00f6rnum og ungmennum a\u00f0 greina \u00fe\u00e6r a\u00f0st\u00e6\u00f0ur sem lei\u00f0a til mismununar sumra og forr\u00e9ttinda annarra.<\/p>\n
Undir jafnr\u00e9ttismenntun fellur m.a. n\u00e1m um kyn og kynhneig\u00f0. Me\u00f0 grunn\u00fe\u00e6ttinum jafnr\u00e9tti er einnig l\u00f6g\u00f0 \u00e1hersla \u00e1 a\u00f0 fram fari n\u00e1m um menningu, \u00fej\u00f3\u00f0erni, tungum\u00e1l, tr\u00faarbr\u00f6g\u00f0 og l\u00edfssko\u00f0anir. Me\u00f0 jafnr\u00e9tti er einnig l\u00f6g\u00f0 \u00e1hersla \u00e1 f\u00e9lagslegan skilning \u00e1 \u00fev\u00ed hva\u00f0 felst \u00ed f\u00f6tlun. \u00c1skoranir f\u00f3lks me\u00f0 f\u00f6tlun eiga ekki s\u00ed\u00f0ur r\u00e6tur \u00ed umhverfinu en \u00ed sker\u00f0ingu einstaklings. Leggja skal \u00e1herslu \u00e1 sk\u00f3la \u00e1n a\u00f0greiningar \u00ed \u00f6llu sk\u00f3lastarfi (A\u00f0aln\u00e1mskr\u00e1 grunnsk\u00f3la, 2011).<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\u00cd sk\u00f6pun felst a\u00f0 m\u00f3ta vi\u00f0fangsefni og mi\u00f0la \u00feeim, b\u00faa til, gera eitthva\u00f0 n\u00fdtt e\u00f0a \u00f6\u00f0ruv\u00edsi en vi\u00f0komandi kann e\u00f0a hefur gert \u00e1\u00f0ur. Sk\u00f6pun er a\u00f0 uppg\u00f6tva, nj\u00f3ta, \u00f6rva forvitni og \u00e1huga, virkja \u00edmyndunarafl og leika s\u00e9r me\u00f0 m\u00f6guleika. Sk\u00f6pun er a\u00f0 sj\u00e1 fyrir \u00fea\u00f0 \u00f3or\u00f0na og framkv\u00e6ma \u00fea\u00f0. Sk\u00f6pun byggist \u00e1 forvitni, \u00e1skorun, spennu og leit. Gl\u00edman vi\u00f0 vi\u00f0fangsefni\u00f0 og \u00fea\u00f0 a\u00f0 finna lausn getur veri\u00f0 umbun sk\u00f6punarinnar \u00ed sj\u00e1lfu s\u00e9r.<\/p>\n
Sk\u00f6pun byggist \u00e1 gagnr\u00fdnni hugsun og a\u00f0fer\u00f0um sem opna s\u00edfellt n\u00fdja m\u00f6guleika og \u00fev\u00ed skiptir sk\u00f6punarferli\u00f0 ekki s\u00ed\u00f0ur m\u00e1li en afrakstur verksins. Sk\u00f6pun sem grunn\u00fe\u00e1ttur skal stu\u00f0la a\u00f0 \u00edgrundun, pers\u00f3nulegu n\u00e1mi og frumkv\u00e6\u00f0i \u00ed sk\u00f3lastarfi.<\/p>\n
Sk\u00f6pun er mikilv\u00e6gur grunnur a\u00f0 \u00fev\u00ed a\u00f0 horfa til framt\u00ed\u00f0ar og m\u00f3ta s\u00e9r framt\u00ed\u00f0ars\u00fdn, taka \u00fe\u00e1tt \u00ed m\u00f3tun l\u00fd\u00f0r\u00e6\u00f0issamf\u00e9lags og skapa s\u00e9r hlutverk innan \u00feess (A\u00f0aln\u00e1mskr\u00e1 grunnsk\u00f3la, 2011)<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n
Heilbrig\u00f0i byggist \u00e1 andlegri, l\u00edkamlegri og f\u00e9lagslegri vell\u00ed\u00f0an. Til a\u00f0 takast \u00e1 vi\u00f0 daglegt l\u00edf \u00fearf einstaklingur a\u00f0 vera \u00ed andlegu jafnv\u00e6gi, l\u00ed\u00f0a vel l\u00edkamlega og standa vel f\u00e9lagslega. Mennta \u00fearf nemendur og sty\u00f0ja \u00fe\u00e1 \u00feannig a\u00f0 \u00feeir geti teki\u00f0 uppl\u00fdstar og \u00e1byrgar \u00e1kvar\u00f0anir \u00ed tengslum vi\u00f0 eigi\u00f0 heilbrig\u00f0i.<\/p>\n
Me\u00f0 sk\u00fdrum markmi\u00f0um sk\u00f3la um l\u00edkamlegt, andlegt og f\u00e9lagslegt heilbrig\u00f0i nemenda er stu\u00f0la\u00f0 a\u00f0 j\u00e1kv\u00e6\u00f0um sk\u00f3labrag, b\u00e6ttum n\u00e1ms\u00e1rangri og vell\u00ed\u00f0an nemenda.<\/p>\n
Allt sk\u00f3lastarf \u00fearf a\u00f0 efla heilbrig\u00f0i og stu\u00f0la markvisst a\u00f0 velfer\u00f0 og vell\u00ed\u00f0an. Helstu \u00fe\u00e6ttir heilbrig\u00f0is sem leggja \u00fearf \u00e1herslu \u00e1 eru: j\u00e1kv\u00e6\u00f0 sj\u00e1lfsmynd, hreyfing, n\u00e6ring, hv\u00edld, andleg vell\u00ed\u00f0an, g\u00f3\u00f0 samskipti, \u00f6ryggi, hreinl\u00e6ti, kynheilbrig\u00f0i og skilningur \u00e1 eigin tilfinningum og annarra. \u00cd sk\u00f3lum \u00fearf a\u00f0 skapa b\u00f6rnum og ungmennum a\u00f0st\u00e6\u00f0ur til heilbrig\u00f0ra l\u00edfsh\u00e1tta (A\u00f0aln\u00e1mskr\u00e1 grunnsk\u00f3la, 2011).<\/p>\n
Nemendur \u00ed Grunnsk\u00f3la Borgarfjar\u00f0ar f\u00e1 allir fj\u00f3ra \u00ed\u00fer\u00f3tta- og sundt\u00edma \u00e1 viku. Sk\u00f3linn er Heilsueflandi sk\u00f3li og vinnur eftir \u00feeim grunngildum.<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Grunn\u00fe\u00e6ttir \u00ed menntun \u00e1samt \u00e1herslu\u00fe\u00e1ttum grunnsk\u00f3lalaga skulu vera lei\u00f0arlj\u00f3s \u00ed almennri menntun og starfsh\u00e1ttum \u00ed grunnsk\u00f3la. \u00deeir eiga a\u00f0 birtast \u00ed inntaki n\u00e1msgreina og n\u00e1mssvi\u00f0a a\u00f0aln\u00e1mskr\u00e1r, \u00ed h\u00e6fni nemenda, n\u00e1msmati, sk\u00f3lan\u00e1mskr\u00e1 og innra mati sk\u00f3lans. Grunnsk\u00f3linn er eina sk\u00f3lastigi\u00f0 sem nemendum er skylt a\u00f0 s\u00e6kja og er \u00fev\u00ed mikilv\u00e6gur vettvangur til a\u00f0 \u00feroska me\u00f0 nemendum h\u00e6fni \u00ed anda grunn\u00fe\u00e1ttanna og … <\/p>\n